2018/2019 წლის საწრეო სამუშაო ისტ-ში

წრე 5- 6 კლასი ისტ-ში ,,ისტ-ის  გამოყენება თანამედროვე ცხოვრებაში"

ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების  წრის

სამუშაო  პროგრამა/განრიგი

2018 / 2019 სასწავლო წელი

წრის  სახელწოდება:    „ისტ-ის  გამოყენება  თანამედროვე ცხოვრებაში“

წრის ხელმძღვანელი:    ხათუნი ასანიძე

სკოლა: სსიპ ჭიათურის მუნიციპალიტეტის სოფელ მერევის საჯარო სკოლა

მიზნობრივი ჯგუფი:  მე 5-6  კლასის მოსწავლეები, მოსწავლეთა რაოდენობა 7.

წრის მიზანი: მოსწავლეებმა შეძლონ კომპიუტერული უნარ-ჩვევების შეძენა განმტკიცება. თვალსაჩინოებების შექმნა და გამოყენება. იცოდნენ ისტ-თან დაკავშირებული ცნებები და ფლობდნენ შესაბამის ოპერაციებს და კომუნიკაციის ციფრულ საშუალებებს, გააცნობიერონ  ისტ-ით სარგებლობის  სოციალური, ეთიკური, გარემოს დაცვასთან და ადამიანურ ფაქტორთან დაკავშირებული პრობლემები, ყოველივე ეს დაეხმარება მათ აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესებაში და სხვადასხვა საგნების პრეზენტაციისათვის.

მოკლე მიმოხილვა: წრის გეგმა მოიცავს საოფისე პროგრამების და ინტერნეტის პრაქტიკულად გამოყენებას (ბუკლეტების, კროსვორდების, პრეზენტაციების შექმნა სხვადასხვა საგნებში) წრის მუშაობა ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში კომპიუტერული უნარ-ჩვევის განმტკიცებას, მოსწავლეების მოტივაციის ამაღლებას. მათ განუვითარდებათ დამოუკიდებლად მუშაობის, ახალი ინფორმაციის მოძიების და პრაქტიკულად მისი გამოყენების უნარი. შევქმნით ბლოგს სადაც აისახება წრის მუშაობა.

წრის ხანგრძლივობა: 2018-2019 სასწავლო წლის მეორე სემესტრი, 12 შეხვედრა. თითოეული შეხვედრის ხანგრძლივობა ერთი აკადემიური საათი.

ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: xatunaasanidze1@gmail.com

ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების წრის მეცადინეობის გეგმა

2018–2019 სასწავლო  წელი


მეცადინეობის  ხანგრძლივობა ერთი საგაკვეთილო საათი

თარიღი	თემის  დასახელება
31,01,2019 წ	საორგანიზაციო საკითხები წრის მუშაობის გეგმის გაცნობა
07,02,2019 წ	ტექსტური რედაქტორის გამოყენება ტექსტის ფორმატირება:  ფონტის, პარაგრაფის ფორმატირება, სტილის განსაზღვრა;
21,02,2019 წ	გვერდის პარამეტრების განსაზღვრა; ბეჭდვის წინა დათვალიერება, დოკუმენტის ბეჭდვა.
28,02,2019 წ	ბუკლეტების დამზადება, ბეჭდვა, სკანირება
21,03,2019 წ	მეხსიერების ბუფერი და მისი გამოყენება; მართლწერის შემოწმების და ავტოკორექციის ფუნქციების გამოყენება;
28,03,2019 წ	დოკუმენტის სტრუქტურის განსაზღვრა;  სარჩევის, სანიშნეების  და ჰიპერბმულბის შექმნა, დოკუმენტში გადაადგილება;
04,04,2019 წ	ინტერნეტი, ინტერნეტში განთავსებული მასალის გამოყენებასთან დაკავშირებული ეთიკური და საკანონმდებლო ნორმები; საავტორო უფლებები.
11,04,2019 წ	ვებ-გვერდი და მისი შემადგენელი კომპონენტები;
18,04,2019 წ	ელექტრონული ცხრილის სტრუქტურა.მონაცემთა შეტანა ელექტრონულ ცხრილში; მონაცემთა ტიპები (ტექსტური, რიცხვითი, ფორმულა, თარიღი) და მათ შორის განსხვავება;
02,05,2019 წ	ფორმულების გამოყენება.  უჯრის შიგთავსის დამოკიდებულება სხვა უჯრების შიგთავსზე; დიაგრამები და მათი სახეობები;
16,05,2019 წ	კროსვორდების დამზადება სხვადასხვა საგანში
23,05,2019 წ	ჩატარებული საწრეო სამუშაოების შედეგები, შეჯამება

 რესურსები: სახელმძღვანელო, თაბახის ფურცელი, კომპიუტერები, პროექტორი. პრინტერი.

                                                            გაკვეთილები

შეხვედრა N 1 სსიპ ჭიათურის მუნიციპალიტეტის სოფელ მერევის საჯარო სკოლაში 2019 წლის 31 იანვარს შედგა პირველი სამუშაო შეხვედრა თემაზე, საორგანიზაციო საკითხები, წრის მუშაობის გეგმის გაცნობა. მოსწავლეებს გავაცანი წრის გეგმა, წრის მიზანი.




შეხვედრა N 2  2019 წლის 07 თებერვალ მორიგ შეხვედრაზე ტექსტურ რედაქტორში დამოუკიდებლად იმუშავეს მოსწავლეებმა,რადგან დაუფლებული იყვნენ იმ უნარ-ჩვევებს რაც ტექსტის აკრებისთვისაა  საჭირო. მათ მოეწონათ სურათების ჩასმა ტექსტურ რედაქტორში, იმუშავეს როგორც ინდივიდუალურად ასევე წყვილებში.

შეხვედრა N 3  2019 წლის 21 თებერვალს მოსწავლეებმა შეძლეს დოკუმენტის და სასურველი სურათების დაბეჭვდა მათ ისწავლეს ბეჭვდის წინა დათვალიერება. ეს შეხვედრა სახალისო აღმოჩნდა მათთვის.

შეხვედრა N 4    28 თებერვალს მეოთხე შეხვედრაზე მოსწავლეებმა შეძლეს ბუკლეტების მომზადება, მისი ბეჭვდა და გაეცვნენ სკანირებას. შეხვედრა მართლაც სხვადასხვა თემით იყო დატვირთული და ნაყოფიერი გამოდგა.



შეხვედრა N 5  21 მარტს შედგა მეხუთე შეხვედრა მოსწავლეებმა ჩემი დახმარებით გაიგეს თუ რა არისმეხსიერების ბუფერი და ისწავლეს მისი გამოყენება. 

შეხვედრა N 6  2019 წლის28 მარტს შეხვედრა დატვირთული იყო მეხუთე კლასის მოსწავლეებისათვის უფრო რთული და ახალი მასალით, მათ ისწავლეს სარჩევის სანიშნოების და ჰიპერბმულის შექმნა, დოკუმენტში გადაადგილება.


შეხვედრა N 7 2019 წლის 04 აპრილს შეხვედრაზე მოსწავლეებისთვის საინტერესო თემა იქნა განხილული ინტერნეტი და მისი გამოყენება. საავტორო უფლებების ცოდნა. ეს შეხვედრა საინტერესო და მნიშვნელოვანი იყო მოსწავლეებისათვის.


შეხვედრა N 8  2019 წლის 11 აპრილს მოსწავლეები გაეცვნენ ვებ-გვერდს და მის შემადგენელ კომპონენტებს.




შეხვედრა N 9  2019 წლის 18 აპრილს შეხვედრა დაეთმო ელექტრონული ცხრილების შესწავლას მოსწავლეებმა ისწავლეს მონაცემთა შეტანა ელექტრონულ ცხრილებში. გაეცვნენ მონაცემთა ტიპებს ( ტექსტური, რიცხვითი , ფორმულა,თარიღი) და მათ შორის განსხვ ავებას.



შეხვედრა N 10  2019 წლის 02 მაისს შედგა მეათე შეხვედრა,  ელექტრონულ ცხრილებში მუშაობა ფორმულის გამოყენებით. გაეცვნენ  დიაგრამებს და მათ სახეობებს.ეს შეხვედრა სახალისო გამოდგა.

შეხვედრა N 11  2019 წლის 16 მაისს მოსწავლეებმა თავიანთი სასურველი თემის მიხედვით დაიწყეს კროსვორდების დამზადება სხვადასხვა საგანში. დიდი ემოციებით და სიყვარულით მიუდგნენ ამ საქმეს, კროსვორდებზე მუშაობამ შექმნა ქაოსური მდგომარეობა, ცოტა კამათიც მაგრამ ძალიან სახალისო გამოვიდა ეს შეხვედრა.



შეხვედრა N 12  23 მაისს შედგა  წრის ბოლო შეხვედრა მოსწავლეებმა მოახდინეს ნასწავლი მასალის შეჯამება, გამოთქვეს თავიანთი აზრი წრის მუშაობასთან დაკავშირებით და სურვილი გამოთქვეს  სექტემბრიდან კვლავ გააგრძელონ საწრეო მუშაობა.

საწრეო    მუშაობის    რეფლექსია

2018–2019 სასწავლო წლის  II  სემესტრში შეიქმნა ინფორმაციული საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების  წრე,  სახელწოდებით  „ისტ-ის გამოყენება თანამედროვე ცხოვრებაში“  მასში გაერთიანებულიაV -VI კლასის მოსწავლეები. წრე ტარდება კვირაში ერთხელ,  წრეზე განსახილველი თემები წინასწარ არის გაწერილი, რომელიც ემსახურება მოსწავლის ,  როგორც სააზრვნო, ასევე პრაქტიკულისა  და კითხვის უნარების განვითარებას.                  

საწრეო მუშაობის მიზანია მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნების მიხედვით ისტში,  საწრეო მუშაობა საჭიროა იმისთვის, რათა მოსწავლეებს მეტი ცოდნა დაუგროვდეთ ტექნოლოგიებისმიმართ, რაც მომავალში სწორად გამოყენებისა და მოხმარება გახდება. გარკვეული წლებია ადამიანებსკომპიუტერული ტექნოლოგიების   მიმართ  არ  ქონდათ  შეხება  და   მისი  გამოყენება ,   ამიტომ,  ბუნებრივია,   თუ  უფრო  გაღრმავებულად  ვასწავლით  კომპიუტერულ  ტექნოლოგიებს   აუცილებლად  წაადგებათ,  საწრეო  მუშაობის აუცილებელი პირობაც ამიტომ არის   პროგრამის  გაღრმავებულად  სწავლებაა,  მაგალითად: translate.google.ge -ის ისტორიის გაცნობა, ტექსტის ფორმატირება,  ბუკლეტების  დამზადება, სკანირება, სარჩევის და  სანიშნოების შექმნა, ვებ გვერდის კომპონენეტები და სხვა.    საქმიანობის  მოსწავლეთა  ინტერესებზე  მორგება  პრიორიტეტულ  საჭიროებად  მივიჩნიე.  ამ მიმართულებით ჩავატარე ანკეტური გამოკითხვა, მივაწოდე კომენტარი რას შეისწავლიდნენ, როგორი აქტოვობებით და რა შედეგს მიაღწევდნენ.

თავდაპირველად ჩემი მიზანი იყო, რომ მოსწავლეთათვის ჩამენერგა საკუთარი ძალების წრმენა და გამომემუშავებინა მათთვის დადებითი დამოკიდებულება საინფორმაციო კომპიუტერულიტექნილოგიების  ნორმების დაცვის მიმართ.  ამ მიზნით სამუშაოს  დაწყებამდე ვაფრთხილებდი მოსალოდნელი შეცდომების შესახებ და გზადაგზა ვამეორებინებდი ამა თუ იმ წესს, ხშირად ვეუბნებოდი, რომ შეცდომის არ უნდა გვეშინოდეს, რადგან ის სწავლის განუყოფელი ნაწილია, მთავარია შეგვეძლოს მათი გამოვლენა და შემდეგ გაანალიზება.

საწრეო მუშაობის პერიოდში მოტივაციის ასამაღლებლად:

• გზადაგზა ვახალისებდი მოსწავლის წარმატებას, მაგრამ დეტალურად ვუხსნიდი თითოეული შეცდომის მიზეზს.

• მოსწავლე თავად პოულობდა შეცდომას და ასწორებდა მას.

• მოსწავლეები აკვირდებოდნენ თავიათ ნამუშევრებს, მათში არსებულ შეცდომებს და მსჯელობის გზით მიდიოდნენ სწორ პასუხამდე.

მოსწავლეები ყოველთვის ხალისით რჩებოდნენ წრის მეცადინეობაზე, ასრულებდნენ სავარჯიშოებს, გაუღვივდათ ინტერესი და პატივისცემა საგნისადმი, გაიზარდა მოსწავლეთა ცოდნის დონე, იყო ხარვეზებიც,  სწავლის პროცესში ვინაიდან კომპიუტერების რაოდენობა არ გვქონდა საკმარისი მაინც შეძლებისდაგვარად ვსვადი  მოსწავლეებს  , როცა საჭიროებამ მოითხოვა, შევცვალე მასალის თანმიმდევრობა, მიუხედავად ამისა, საწრეო მუშაობამ მიზანს მიაღწია და ხელი შეუწყო საგნის პოპულარიზაციას სკოლაში, უფრო მეტმა მოსწავლემ გამოთქვა წრეში ჩართვის სურვილი.

საგნის სპეციფიკიდან გამომდინარე წრის მეცადინეობა მიმდინარეობდა სწავლა-კეთებით, რომელსაც ავსებდა სწავლა-სწავლებას  და  მეცადინოებებით  მოსწავლეები   ერთმანეთში  ავსებდა.

ინფორმაციული საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების   წრის  მუშაობა  დადებითად  აისახა  საგნის სწავლების  შედეგებზე. წრის მუშაობა ასახულია ჩენს ბლოგზე